和李清嘉都商量好后，顾佳宁就开始了每天放学后补习数学的“快乐生活”。
既然四个人是一个小组，林怡和陆云绪也主动加入了补习的行列，四个人一起刷题，一起讨论分析，虽然顾佳宁的数学成绩不是很理想，但在苏北的指导下，渐渐跟上了三个人的步伐，也不再觉得时间过于难熬。
许是他们小组起了示范作用，其他小组也纷纷在放学后一起刷题。
团队竞赛不同于个人竞赛单枪匹马的战斗，更加讲究团队成员之间的合作和信任，四个人一组，最后比赛的时候四个人只交一份试卷作为小组成绩，如果遇到有分歧的题目就需要小组之间的协商，所以小组成员之间提前磨合也十分重要。
年曼菁作为班主任对于这种情况自然是乐见其成，还特地去拜托了数学老师李辉，请他有空的话偶尔在放学后来教室里坐坐，顺便给学生们一些指导。
李老师对待教学事业向来是一片热忱，自然是爽快地同意了。
在指导过程中李辉数次夸奖苏北，说他胆大心细，遇到难题的时候既能大胆地假设解题思路又能细心地进行计算，数学成绩一定非常不错。
在等来数学竞赛之前，云城高一年级先迎来了一次月考。
九门科目，一共考了两天半，考完后刚好是五一假期，再加上大家都被考试折磨地精疲力尽，数学补习也就自然而然地停了。
“你考得怎么样？”坐上公交车后，顾佳宁随口问道。
经过这些天的相处，顾佳宁对苏北的看法渐渐地有了改变，只要他不主动给她找麻烦，其他方面都还……嗯……挺好的。
“还可以。”苏北回答地云淡风轻，“你考得怎么样？”
“还可以。”顾佳宁刻意模仿他的语气以表示对他的态度的不满。
苏北看着顾佳宁看向窗外一副无所谓的样子，默默地扬了扬嘴角，“五一有什么安排？”
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